Le Premier ministre Nikol Pashinyan a présidé une consultation au cours de laquelle la mise en œuvre du programme gouvernemental « 300 écoles, 500 maternelles » a été discutée.

Le vice- Premier ministre Tigran Khachatryan a indiqué que les travaux de construction, de reconstruction ou de réparation de 223 écoles et complexes éducatifs ont été achevés ou se trouvent à différents stades de mise en œuvre. Ainsi, les travaux de construction concernent 183 écoles, les travaux de reconstruction - 17 et les travaux de réparation - 23 écoles. La capacité d'accueil des 223 écoles est de 72 000 élèves, et dans le cas des 300 écoles, elle sera de plus de 100 000 élèves.

Tigran Khachatryan a également présenté les travaux réalisés dans le but d'améliorer la gestion du processus de construction. Selon lui, les règles pour améliorer le processus d'achat ont été établies, les travaux de développement des capacités nécessaires ont été réalisés pour une gestion efficace, et la coordination simultanée des actions des organisations étatiques, communautaires et privées a été réalisée afin de mettre en œuvre le projet dans les délais. Il a été signalé qu'en 2020-2022, les travaux de construction et de reconstruction des gymnases dans 29 écoles ont commencé.

Selon le vice- Premier ministre, en général, les travaux de construction et de reconstruction de 364 maternelles et complexes préscolaires ont été achevés ou sont à différents stades de la mise en service. Ainsi, les travaux dans 157 maternelles ont été achevés, 207 sont en cours de réalisation. Selon Tigran Khachatryan, l'analyse effectuée pour mettre en œuvre le plan gouvernemental visant à garantir l'accès à l'enseignement préscolaire dans toutes les localités a montré qu'il n'y a pas d'accès aux établissements préscolaires dans 244 localités. Le vice- Premier ministre a indiqué que, pour résoudre ce problème, les maternelles qui seront construites prochainement seront incluses dans les localités susmentionnées.

Le budget total du projet s'élève à 342 milliards d'AMD.

Les détails des travaux prévus pour 2025 dans le cadre du projet ont également été présentés.

Le Premier ministre a évoqué un certain nombre de problèmes survenus au cours de la construction, en particulier des problèmes de conception, qui doivent être discutés et résolus dans un avenir proche. L'observation suivante du chef du gouvernement a porté sur la nécessité de maintenir un contact permanent avec les écoles mises en service : après la mise en service, il est nécessaire de revenir de temps en temps, de parler aux gens, de se familiariser avec les problèmes existants. Nikol Pashinyan a également souligné l'importance d'avoir plus d'une conception modulaire en fonction de l'emplacement et de divers facteurs.

Le Premier ministre a insisté sur la définition de normes dans le processus de mise en œuvre du projet : fonctionnalité, qualité, propriété. « Les problèmes que nous rencontrons dans le domaine de la construction sont aussi nombreux que ceux que nous rencontrons dans le domaine de la propriété. »

La ministre de l'éducation, des sciences, de la culture et des sports, Zhanna Andreasyan, a indiqué qu'un processus de révision des normes était actuellement en cours afin de mieux cibler l'acquisition de biens immobiliers. La ministre a déclaré que les appels d'offres pour l'acquisition de biens immobiliers de l'année prochaine seront menés avec des normes révisées, en tenant compte de toutes les études de l'expérience internationale.

Le chef du gouvernement a également évoqué la nécessité de fixer des normes pour l'établissement des budgets futurs. « Nous avons construit le bâtiment, nous l'avons remis, et à partir du moment où nous l'avons remis, le processus d'usure commence. En d'autres termes, comment financer l'entretien de ce bâtiment et de cette propriété pour qu'ils servent plus longtemps ? Nous devons tenir compte du fait qu'à un moment donné, ces biens doivent être retirés de la circulation et remplacés par de nouveaux biens conformes aux normes modernes », a déclaré le Premier ministre.

Dans ce processus, Nikol Pashinyan a également mis l'accent sur la définition de la norme de couleur, qui est également d'une importance significative en termes de socio-psychologie. « C'est un facteur petit mais important pour surmonter la psychologie de la division d'un village à l'autre, d'une région à l'autre, d'une ville à l'autre. Une personne voit que l'école de son village est de la même couleur. Nous devrions dissiper autant que possible les perceptions régionales et locales grâce à cette méthode également ».

Le Premier ministre a donné des instructions aux chefs des ministères concernés pour qu'ils mettent en œuvre efficacement les mesures nécessaires pour atteindre les objectifs fixés, afin de maintenir le rythme de construction comme prévu.